可是这是这样子分析能有什么结果呢？
这个阵法虽然可能是和八卦有关，甚至，可以叫他八卦阵，可是，这个阵法是如何运作的完全不知道，这个阵法对术法的反应完全不知道，在这种情况下，就算分析，能分析出什么结果来呢？
如果说有什么办法的话，那就是再去试验阵法的反应吧！
如果是这样想的话，那就可以进行分析了。
比如，通过刚才的分析，知道了如果连续的进行八招编号在一起的术法攻击的话，阵法就会有反应的。这八招不是连续的时候，中间出现过重复招式的时候，是不是一定不行呢？
赖得桥攻击的那一次，用的不是连续的八招，中间一些招式是重复过的，那或者应该用不连续的，还有没有重复的且不连续的实验一下。
除了这个之外，还有什么要试试呢？
这个，似乎要从已经试过的那些方式中，找到共同点，然后实验一些不一样的才行啊。
要怎么试呢？
在这个秘境里面，光线没什么变化，也不知道过了多久了，如果按照进来的时候算的话，那时候大约是中午，后来又饿了吃了一次饭，那么现在差不多就是晚上了吧？
冰竹看上去已经有些累了。
赖得桥.....已经睡着了？！
果然是已经进来很久的人了，真的很适应这里了，累了就能睡着。
“他已经睡着了，我们也休息会儿吧。”向飞轻轻的对冰竹说。
冰竹也确实有些累了，毕竟前面一直是她在开路，一直是她在使用术法实验阵法。
向飞让冰竹坐在角落里，他挡在外面，让她枕着他的肩膀.....趴在自己腿上睡着了。
亮堂堂的教室里，向飞坐在第一排。
今天上课的是一个男老师，年纪很大了，有七八十岁？怎么胡子都是白的，这么大不是该退休了吗？
“今天咱们讲的是八卦。八卦大家都听过的吧？这个图呢，叫做太极双鱼图，看是不是像两条鱼？话说，太极生两仪，两仪生四象，四象演八卦，八八六十四卦。说的是什么意思呢？有哪位同学知道吗？”
“老师，我知道！就是一分为二，再分为四，再分为八，再分为六十四!”
“这位同学看来是预习过了，非常好！你们其他同学也要记得预习啊！把一个圆，沿着直径切一刀，就分成了两块。这两块呢，太直，古人不喜欢，就把中间的连线变成了圆的，于是就有了双鱼图。一分为二的圆，再一刀切到每一个上面，就分成了四块，就像平时咱们分月饼的时候一样。”
“老师，那再切一刀，不是六块吗？怎么变成八块了啊？”
“这一刀，切的时候要把那四块叠在一起，然后从上往下，把每一块都切成两块，那就是八块了。”
“再把这八块叠在一起，一刀切下去，切到每
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