何是不能的。常丽,你记着账,到时就是我出钱,也不能让你们任何一个人出钱。”
常丽把打下的凉粉端到校长跟前,校长又把凉粉端给其他老师,说:“真的,我已经吃过饭了,你们吃。”
南晨彩说:“老婆在跟前就是好,白天黑夜两不误,放学回去就吃饭,黑夜回去就亲热。”
老师们哄堂大笑,校长赶紧反唇相讥说:“那当然,把老婆带在身边,就有那样的好处。你的老公也不是两地生活,白天黑夜不受委屈吧,受委屈你言传!”
老师们又是一阵大笑,南晨彩一阵脸红,但她不甘心被说倒,说:“我从来不受委屈,你自己常受委屈,打老婆骂老婆,那么好的老婆还交待不下个你!”老师们又是一阵大笑,南晨彩一阵脸红,但她不甘心被说倒,说:“我从来不受委屈,你自己常受委屈,打老婆骂老婆,那么好的老婆还交待不下个你!”
在老师的笑声中,校长争辩说:“哎,现在不敢打老婆了,儿子大了,老婆在儿子的壮胆下,也敢顶嘴了。”
南晨彩说:“这就是你的不对,想打就打,想骂就骂,那你是不想吃饭了,黑夜里叫你干朝天。”
老师们都是过来人,又是一阵哄笑。
校长说:“我们的那个老婆没有你们的资本,她不敢裂楦,服服帖帖的。这就叫做打到的老婆,和到的面。”
所有的女老师都向校长进攻,说:“要是那样,谁还跟你过,叫你没有老婆!”
老师们又是哄然大笑,校长赶紧解释说:“唉,那都是开玩笑,谁现在还敢打老婆,亲都亲不过来,还敢打?”
说笑了一阵,老师们吃饱了肚子,开钱打发了卖凉粉的,就又开始改卷。
校长最关心学生的答卷情况,他特长数学,拿起一份数学试卷,认真地看起来。基础知识掌握的不够全面,概念不是很清楚,字题解题能力较差。他又特意拿了一份学习好的学生试卷。好学生就是不一样,卷面整齐,字迹清朗,给人清醒舒服的感觉。从这份卷子看,基础扎实,概念清楚,字理解能力强。好学生和差学生简直是天壤之别,好学生给差学生当老师都绰绰有余。
同样一个阳光下,同样一个屋檐下,同样一个教室,一样的老师,一样的要求,为什么会出现这样的差异呢?从第一线教学过来的校长,清楚其中的原因,是老师没有交待清楚概念,没有狠抓基础知识教学?回答是否定的。
差学生不能不抓,差学生严重影响整个学校的整体成绩,抓就是抓差学生哩!中等学生,差学生都有个进步,学校的整体成绩就会有个进步,他们的进步大,学校的整体成绩就会有个大的进步。
中等学生和差学生的进步就是关键因素,依他的经验就是强制,就是强行往里灌,那辅助的一招就是拳脚相加。俗话说;“肉不疼,心不灵。”他在自己的儿子身上和乡下学校学生的身上屡试不爽,可以说是立竿见影的效果。可现在自己是校长,上面多次要求不得体罚学生,自己在教师会议上反复强调,岂能暗示,把自己的经验推广!不能,可又有什么办法能提高整体成绩呢?
就是能,可这里不同于乡下学校,乡下学校的学生皮实,家长也不会计较,认同棍棒之下出孝子的原理。城里怕就不同了,城里人爱子心切,护犊情深,这办法就怕不行了!
如何办?鲁莽不行,只能按国家教育方针要求老师们了,至于老师们用什么办法完成此任务,那是老师们的事!
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